57个城市，108名学生，分别汇聚在每周共计9次18节的课堂中，虽然一开始对线上教学的平台使用不太熟练，虽然备课时间占用了大部分的休息时间，但郭勇老师却一直面带微笑的一点一滴地在线为学生进行讲授。

临近开学，日本外聘教师因为疫情不能继续上课，接到系里分配的共计近乎自己原本教学任务2倍的课程安排，郭勇老师只回答了三个字“没问题”。

由于日语专业教学的特点，在线面授是最为适合的上课方法，郭勇老师与系里老师多次在线上开会、群里讨论交流，共同研究操作方法、课件制作、搜集电子教学资料，经过反复学习、试验、探讨后，为了使专业学生学习过程中更加便利和有效，日语专业最终确定了主要教学平台与备选方案。

承担多门课程教学的郭勇老师对日语系三个年级同时进行授课。在学生反馈收听效果不佳、连线效果时好时坏等情况时，郭勇老师采取了督促学生提前预习、自主学习，直播授课时反复播放、听清为止的方法。“通过雨课堂平台发布试题，监督学生完成好作业。对于个别学生出现的问题，及时一对一给予指导。”他说道，“这样既弥补了客观原因导致的课上进度问题，又提高了学生学习的积极性。”

作为一名外语专业教师，郭勇老师在授课的同时，更为关心学生外语学习的感受与目标，引导学生了解外语就业前景，为有疑惑的学生提出合理化建议。郭勇老师认为：“身为外语教师，只交给学生语言知识远远不够。要让学生了解专业发展形势，学会审视自己、发现优势并树立合理的目标，从而实现自身的自我价值和社会价值才是根本。”

与此同时，郭勇老师在日常授课中一直坚持推进“课程思政”，就疫情问题与同学们以及所在日韩党支部对接的日语193班团支部展开了积极的讨论。郭勇老师用鲜活的案例引发同学们深入思考：“中日政府在解决疫情方面为何会有如此差距？”在听过学生们的讨论之后，他说道“答案只有一个，一个先进政党的领导。只有在危急时刻，我们才能再一次感受到中国共产党领导的重要性，我们坚信党能够领导全体人民共度难关。”

郭勇老师在对未来教学工作的寄语中说到“开辟新战场，运用新平台；适应新形势，静待樱花开。疫情终将散去，期待与同学们在民大校园中相见。”